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第一时间更新最新章节论特殊行为者的要求。

(2)反馈评价与传统学习反馈评价不同,“翻转课堂”的评价需要专家、老师、同学和学生个人共同完成。

三是由“单向性”向“多向性”转变。

对学习过程的评价要注重知识记录、分析表达、成果分享等方面;

根据学生所提出的问题,教师将学生分成不同的学习小组,小组人数不宜过多,4-6人即可。

评价的内容应该包括学生课前视频学习情况、小组学习中的表现、研究结果及汇报效果等。

随着时代的变迁、形势的发展,这个问题表现得更为突出。

在观看视频学习的同时,需要及时地进行记录,所记录的内容包括重点知识及自己不够明确的部分,留够足够的时间进行思考,之后在课堂上可以和老师同学一起交流讨论。

(3)小组间合作教师在学生进行小组间协作时,可以适时地对学生进行引导。

工商管理专业“翻转课堂”教学设计(一)课前教学活动设计(1)教师制作教学视频常见的有两种制作课前教学视频的方式。

关键词:普通高校;

第二种是教师根据教学内容自己进行录制视频,这种方式能更符合学生的实际情况,针对性较强。

各级党委应定期召开企业思想政治工作交流会,通报思想政治工作中的经验体会、碰到的具体困难、采取的对策措施等,集思广益,使企业的思想政治工作取长补短、互助共进。

六是开展诚信教育,营造企业诚实守信的良好氛围。

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随着时代的变迁、形势的发展,这个问题表现得更为突出。

(三)课后教学活动设计(1)成果汇总整理学生在所有的任务完成后,应该对本节课的内容进行汇总和整理,包括重难点,把解决后的问题进行记录,对所学内容进行巩固,加深对所学内容的印象。

各级党委应定期召开企业思想政治工作交流会,通报思想政治工作中的经验体会、碰到的具体困难、采取的对策措施等,集思广益,使企业的思想政治工作取长补短、互助共进。

我们必须主动适应形势变化,一切着眼于提高思想政治工作的针对性和实效性,敢于突破陈旧的工作方式方法,大胆改进,勇于创新。

尤其对于工商管理专业的学生来说,重在培养其发现解决问题、团队协作沟通能力,课堂上需要更多的时间来进行独立思考。

要创新思想教育的方法,当前应重点加强对网络的运用,有针对性地开展网上宣传,把网络办成联系职工群众的渠道,使网络成为开展思想政治工作的新载体。

学生课前练习习题学生观看完视频后需要进行相应的练习,完成老师在课前布置的练习题。

如果问题比较容易进行划分,可以将一个大问题细分成小问题,对每一个小问题由不同的小组成员进行研究,之后将所有小问题的答案进行有机组合[2]。

评价的内容应该包括学生课前视频学习情况、小组学习中的表现、研究结果及汇报效果等。

对学习结果的评价要注重知识的掌握程度。

(未完待续。。)

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